Il metodo
Sappiamo che ogni bambino ha un potenziale infinito. Nel caso del linguaggio, «il bambino, sin dalla nascita, è pronto al linguaggio come lo è un passero al volo ». Se il processo d’acquisizione della lingua materna ha inizio sin dal momento in cui il bambino inizia ad ascoltarla, perché dovremmo aspettare ad esporlo ad una seconda o terza lingua se ciò che vogliamo è che acquisisca una buona competenza di queste ultime?
La Kids&Us utilizza una metodologia di apprendimento dell’inglese basata sul processo naturale d’acquisizione della lingua materna, un processo infallibile che ha luogo secondo un ordine determinato, naturale e spontaneo.
- ascoltare
- capire
- parlare
- leggere
- escrivere
Sarebbe possibile che un bambino apprendesse la propria lingua materna senza averla mai sentita prima?
Dato che il primo contatto che ha un bebè con la propria lingua materna è auditivo, non concepiamo l’apprendimento dell’inglese senza che ci sia dapprima un contatto auditivo importante.
È evidente che il processo d’acquisizione del linguaggio inizia molto prima che il bambino inizi a parlare. Per questo la Kids&Us propone che i bambini e le bambine inizino ad assimilare la nuova lingua sin dal primo anno di vita attraverso il contatto quotidiano ed un’immersione totale in classe.
In che modo un bambino arriva alla comprensione della lingua materna?
I genitori parlano con i figli in modo naturale, utilizzando nella comunicazione una gran varietà di parole, espressioni e frasi in diversi tempi verbali.
Per questo, Kids&Us riproduce questa situazione con i suoi alunni e alunne esponendoli al linguaggio così com’è e trattandoli come potenziali madre lingua della nuova lingua.
Quando inizia a parlare un bambino?
Un bambino apprende a parlare dopo aver sentito molte parole e frasi e dopo aver iniziato a capirle. Parlare è una conseguenza naturale dell’ascolto e della comprensione. Per questo motivo, dopo che i bambini hanno ascoltato e capito, creiamo delle situazioni nelle quali possono avere l’opportunità di verbalizzare tutto ciò che hanno appreso vincolato a quei determinati contesti.
Nella nostra lingua madre ci verrebbe mai in mente di dare un libro da leggere a nostro figlio prima che abbia imparato a parlare?
La lettura è una conseguenza naturale dell’ascolto, della comprensione e del linguaggio. Iniziare ad apprendere una lingua leggendo e scrivendo è un fatto antinaturale, è come forzare un passerotto a volare prima di aver imparato ad aprire le ali.
Non iniziamo a scrivere la nostra lingua madre senza aver prima averla ascoltata, capita e parlata.
Scrivere è esprimere i pensieri mettendoli nero su bianco. Per giungere a questa tappa dello sviluppo linguistico, è imprescindibile aver superato le tappe precedenti: ascoltare, capire e parlare.
