Genitori Kids&Us

Per noi della Kids&Us l’unica maniera di trasmettere l’inglese ai bambini è attraverso i giochi, le canzoni e le attività stimolanti per ogni fascia d’età.

Le diverse attività sono pensate per consolidare tutto ciò che è già stato fatto e, allo stesso tempo, ampliarlo. Nel nostro metodo niente è lasciato al caso, ogni scelta è consapevole!

Tutte le attività che si svolgono in classe hanno una finalità comunicativa tra il bambino e i suoi compagni o tra il bambino e la maestra.

Il proposito del nostro metodo è, sin dal primo giorno, che i bambini:

• Apprendano in modo naturale sfruttando le loro risorse innate;
• Entrino a contatto con l’inglese così com’è sin dal primo giorno, senza adattamenti né omissioni, affinché l’apprendimento della lingua sia globale;
• Interiorizzino la grammatica elementare dell’inglese in modo naturale e spontaneo;
• Siano capaci di comunicare;
• Abbiano una buona pronuncia;
• Sviluppino buone abilità di comprensione orale anche senza capire necessariamente tutte le parole;
• Apprendano l’inglese in modo più semplice.

La Kids&Us non fa distinzione tra livelli d’inglese, nello stesso modo in cui non esiste una diversità di livelli nell’acquisizione della lingua materna. Non avrebbe nessun senso nel parlare la nostra lingua con nostro figlio pensassimo «ha solo un anno, meglio evitare l’uso dei verbi e se proprio li devo usare li uso al presente». Quale sarebbe il risultato in questo caso? I bambini e le bambine a tre anni avrebbero una competenza linguistica limitata nella loro lingua e il loro linguaggio sarebbe limitato e precario. Tenendo conto di quanto si è appena detto se la nostra aspirazione è che i nostri figli dominino una seconda lingua, perché dovremmo agire diversamente nel caso dell’inglese?

Le attività della Kids&Us sono strutturate in dieci corsi che tengono conto dell’età piuttosto che del livello. A nostro avviso ciò che è stimolante per un bambino di due anni non lo è per uno di cinque, sebbene entrambi inizino ad apprendere l’inglese simultaneamente e, quindi partano dallo stesso punto.

I nostri corsi tengono conto dello sviluppo cognitivo del bambino ad ogni età.

I bambini e le bambine hanno un’ora di lezione alla settimana finché iniziano a leggere e a scrivere. Da quel momento in poi hanno una lezione di un’ora e mezza o due ore alla settimana.

È sufficiente andare a lezione una volta alla settimana?

Riteniamo che un’esposizione continua alla lingua sia fondamentale per l’apprendimento. L’ascolto ripetuto del CD fa sì che i bambini e le bambine registrino nel loro cervello un gran numero di parole e di strutture, in modo tale che nel momento in cui le sentono o le trattano in classe, sono in grado di identificarle e riprodurle con molta più facilità rispetto alle parole mai sentite prima. Non è necessario menzionare, a questo punto, l’importanza dell’audizione, grazie alla quale l’orecchio si abitua alla comprensione e alla pronuncia dell’inglese.

I bambini portano a casa un booklet (quaderno) da colorare e un CD da ascoltare. Il brano (track) sul quale si sta lavorando in quel momento ha una durata approssimativa di 10 minuti. Ogni volta che ascoltiamo il CD i bambini colorano o cancellano un animaletto. Il CD può essere ascoltato in qualsiasi momento del giorno, mentre realizzano qualunque altra attività, sempre che non stiano guardando la televisione. È importante trovare un momento per ascoltarlo ogni giorno, in maniera tale da integrarlo nella routine quotidiana (durante la colazione, prima di andare a dormire, ecc...).

Il metodo perde efficacia se non si ascolta il CD. Le lezioni sono state studiate per i bambini svolgano delle attività nelle quali hanno già acquisito una certa dimestichezza con il linguaggio a cui sono esporti, di conseguenza, se un bambino non ascolta mai il CD è facile che si senta perso durante la lezione e, quindi, perda la motivazione.

No, non è necessario. È necessario soltanto si preoccupino di far ascoltare il CD ogni giorno ai loro figli.

Alla Kids&Us non si apprendono le stesse cose che si apprendono a scuola. La metodologia è completamente diversa.

La nostra metodologia si basa sull’immersione linguistica totale e sull’apprendimento globale della lingua. Le strutture grammaticali e il vocabolario non si imparano isolatamente ma inseriti in un contesto.

Inoltre lavorare con gruppi ridotti ci consente di fomentare e puntare maggiormente sull’espressione orale.

Abbiamo avuto modo di constatare che la lettoscrittura in inglese dà migliori risultati ed è meno impegnativa se il bambino, prima di iniziare a scrivere, ha avuto un input orale importante. In effetti, con la nostra lingua materna non iniziamo contemporaneamente a parlare, a leggere e a scrivere ma apprendiamo prima la lingua, poi impariamo a leggerla e successivamente a scriverla. Riteniamo, quindi, che sia molto più naturale e fruttifero potenziare la comprensione e l’espressione orale durante i primi anni di apprendimento dell’inglese.